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7旬邵爸爸陪伴重度智能障礙的兒子寫書法、畫國畫，2人不僅攜手增技能，也完成「父子共學」夢想。（謝文瑄攝）中國時報【謝文瑄╱新北報導】

寫書法能改變什麼？蘆洲區患有重度智能障礙的男子邵宗憲，2年前起報名參加「書法療癒班」，7旬父親邵麗輝怕他學不來，每堂課均陪伴在側，父子攜手練字、畫國畫，課堂上不時互嘲「寫好醜」！2人卻意外練就一身好功夫，也實現「父子共學」之夢。

書法老師呂國祈原在蘆荻社區大學開設「中國書法篆刻藝術」課程，3年前因緣際會認識心理學教授高尚仁，當對方談其著作《書法心理學》時，引發他的高度興趣，決定再開另門「書法療癒」實驗課程。

「真的有效嗎？」呂國祈起初與所有人提出相同質疑，也擔憂「療癒」二字過於專業，但他不預設任何期望，第1年設計課程內容並試辦後，第2年正式招生，吸收精障、智障、肢障、聽障、口語障等10餘名身心障礙者報名參加。

45歲患有重度智能障礙的邵宗憲，當年怯生生地拿著報名單，77歲退休木工父親邵麗輝擔心兒子的學習能力，他決定與兒子一同參加。

這對父子肩並肩、坐隔壁，與其餘學員靜坐10分鐘，再學習寫毛筆、畫國畫。邵爸爸有時見兒子不專心，會推對方肩膀一下；兒子有時瞄到爸爸的作品，也會開玩笑稱「好醜」；或見爸爸沉思時，立刻向老師打小報告「老師，他在偷懶」！父子一搭一唱，常逗得全班哄堂大笑。

邵宗憲如今會寫毛筆，還會畫梅花；邵爸爸更厲害，他從未想過結束40餘年的木工生涯，竟能發展第二專長，除羅漢像畫得栩栩如生，也寫了一手好字，但最令他感動的仍是兒子個性不再躁動。

「人可以不完美，但不可以不接受自己的不完美。」呂國祈發現，學員並不期待獲得厲害技能，而可從中學習「靜心」；一般人會感到痛苦、壓抑等波動情緒，都是因為過於期待。

學員即起至下月15日，在蘆洲區公所1樓大廳展出44幅作品。